受华盛顿大学脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究的启发，许多家长在孩子一岁前就开始用英语儿歌“磨耳朵”，希望孩子能更早、更好地掌握英语。但忽略了一个重要事实：单纯的“听”并不能触发孩子的语音学习，特别是对幼儿而言，与真人的互动是关键。

Kuhl教授的研究指出，真人能够产生一种互动的“社交暗示”来吸引婴儿的注意力并刺激学习动力，这是CD和DVD无法提供的。事实上，不仅人类如此，鸟也有类似情况。科学家们的实验显示，当给白冠麻雀播放不同种类鸟的声音时，它们拒绝学习这种“外语”，但当与真实的鸟接触时，却愿意学习。

那么，在中国缺乏英文环境的背景下，如何科学地为孩子进行英语启蒙呢？

首先，我们要确保孩子接受到有一定标准语音的“有效输入”，保持对英语语音的敏感度。这时，用点读笔配合大幅挂图是一个不错的选择。通过点读笔，父母与孩子的互动更加有效，孩子能够很好地将语音与所指示的事物联系起来。

其次，通过点读笔和挂图，我们可以帮助孩子积累一定的词汇量，为后续的英语绘本亲子阅读打下基础。特别是在孩子一岁前，通过指物训练，让孩子将“语音”、“平面图形”和“真实事物”联系在一起，这对语言启蒙和认知发展都大有裨益。

最后，让孩子对英语产生兴趣是关键。通过早期的英语启蒙，让孩子觉得英语学习是一种乐趣，而不是负担。

在积累了一定的英语词汇量之后，父母可以开始与孩子进行英语绘本亲子共读，进一步巩固和拓展孩子的英语学习。

希望以上分享能为您在孩子的英语启蒙之路上提供一些有价值的参考。下期文章将深入探讨如何有效利用英语绘本进行快乐的英语启蒙，敬请期待！