一、单元主题与语文要素

• 单元主题：现代诗
• 语文要素：
  1. 初步了解现代诗的特点：通过本单元的学习，理解现代诗的表达方式，体会其中蕴含的情感。
  2. 资料收集与整理：根据需要收集相关资料，并学习如何整理和归类这些资料。
  3. 合作编小诗集与举办诗歌朗诵会：与同学们合作，共同编辑诗集，并举办诗歌朗诵活动，提升对诗歌的鉴赏能力。

二、必会词语

繁星、浪漫、毁灭、藤萝、萝卜、膝盖、波涛、躲藏、花瓶、拥挤、交叉、指挥、白桦、涂抹、毛茸茸、绣花、潇洒、谷穗、朦胧、寂寞、霞光、墨绿、嫩绿、教练、整齐

三、多音字

• pù（曝晒）
• bào（曝光）

四、词语积累

• 近义词：重叠、指挥、潇洒、玉立、徜徉、凉爽、炫耀、胆怯
• 反义词：凉爽、炫耀、胆怯、潇洒、朦胧、寂静、整齐
• 四字词语：姗姗来迟、白雪皑皑
• 词语搭配：洗净尘垢、抖去水珠、赤着脚、携着手、踏着新泥、涉过小溪、炫耀着新绿的小草、毛茸茸的枝头、灿灿的金晖、晶亮的雪花、银色的光华、绿得发黑、绿得出奇、静静地交叉

五、重点句子理解

1. 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上：通过结构相同的短语，将回忆的场景具体化，并留下想象的空间，展现了诗人对母亲的依恋和对母爱的温馨。
2. 大海啊，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响：通过三个反问句，体现了诗人对大海的情感，如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。
3. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里：运用了比喻的修辞手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，说明母亲永远是自己心灵的港湾。
4. 所有的力集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起：运用拟人的修辞手法，将绿集中、重叠、交叉的形态形象地展现给读者。
5. 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起……：通过“飘动”对绿的动态的描写，展现各种绿都动起来的勃勃生机。
6. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花：通过拟人的修辞手法，形象地描绘出白桦素白的质感和与雪浑然一体，让人眼前一亮。
7. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华：运用拟人的修辞手法，准确而细腻的描摹了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
8. 赤着脚，斜着手，踏着悉尼涉过小溪：借助跳跃的节奏和音韵，加上一系列的动作描写，将作者亲近大自然的喜悦表现的淋漓尽致。

六、课文理解

1. 《绿》：描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表现了“绿”所蕴含的生机、活力，表达了对美好世界的热爱和赞美。
2. 《白桦》：诗人以白桦为题，创作了这首诗，整体意境宁静优美，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡的思念及对大自然的热爱。
3. 《在天晴了的时候》：诗人描写了雨后的小路、小草、小白菊、风蝶儿等景物，用形象地语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。